Con este trabajo se presenta el análisis de una alternativa pedagógica para el proceso enseñanza - aprendizaje de la Física , por medio de un taller de trabajo en el cual estudiantes de diversos semestres de Licenciatura en Física, desempeñan el papel de instructores con estudiantes de cualquier semestre y de cualquier proyecto curricular. La metodología de trabajo es: proponer un tema de la Física (en principio) y abrir un espacio para la discusión sobre dicha temática con el fin de lograr un proceso integral de trabajo que reporte en un mejor entendimiento de la física (en principio) y de la enseñanza de ella, pues los estudiantes instructores logran una retroalimentación así como los participantes plantean sus inquietudes y logran fijar los conceptos correspondientes a su formación en el ciclo de fundamentación básica . Del proyecto se resaltan: la espontaneidad, la flexibilidad y temática libre, el respaldo de los profesores y, la diversidad ya que se han abierto grupos de estudio en otras áreas de conocimiento.

Palabras claves : Enseñanza de la física, didáctica, pedagogía, aprendizaje.

We Show a pedagogic alternative for the physics teaching, through a work laboratory which a set group of eighth semester students perform the instructions role with beginner students, the work methodology was: a particular mechanics problem was worked from the theorical, experimental, systematical and pedagogic point of view. We does do in this article a balance of the project.

Keywords: physics teaching, didactic, pedagogic, learn.