Considerando la importancia de los aspectos fenomenológicos como motivación para elaborar modelos formales en la enseñanza de la física, la experimentación se convierte en un recurso didáctico valioso en este proceso. Dotar al profesor con habilidades en la construcción y el uso de elementos sencillos y de bajo costo para la presentación de experimentos en el aula de clase, permite promover en los estudiantes el interés por la física mediante la observación de fenómenos y motivar la búsqueda de explicaciones a través de la discusión de lo observado.

Palabras claves: experimentación, didáctica, aprendizaje.

Due to the importance of phenomenological aspects as a motivation for elaborating formal models in physics teaching, experimentation becomes a valuable didactical resource in this process. Providing the teacher with abilities for construction and use of simple and cheap elements, for presentation of experiments in the classroom, it is very important. This allows the teacher to promote among his students the interest for physics through the observation of phenomena and to motivate them to find out explanations discussing observations.

Keywords: experimentation, didactic, learn.