Estudiar y aprender en física implica un trabajo no necesariamente representable por F.x. Estudiar una situación física amerita establecer los elementos que en ella intervienen, y la elaboración de un modelo que los relaciona y muestre su interacción. Probar el modelo involucra cálculos, simulaciones y de ser posible experimentos. Hace algunos años, en los experimentos mentales con papel y lápiz lo acompañaban, la regla de cálculo o la calculadora. Hoy en día nos acompañamos de unos monstricos pseudointeligentes, los computadores, que para ser útiles en el estudio de la física se alimentan de programas de diversas índoles. En el presente artículo muestra brevemente una situación física con: un programa de matemáticas; un simulador de Física; un programa que combina el modelo matemático y la simulación; y se menciona la simulación en java (applet o fislet como lo denominan algunos autores). Por sencillez en cada caso el algoritmo usado es el método de Euler y es una muestra didáctica de algunas de las alternativas computacionales que se pueden incluir en la clase de Física.

Plabras claves: procesos de aprendizaje, didactica

Studying and learning physics is a work not representable by F.x . Studying any physical situation requires to set up its elements, to elaborate a model that relates them and their interaction. Testing the model includes numerical calculus, simulations and if possible experiments. Some years ago, mental experiments with paper and pencil were aided by calculus rule or calculator. Nowadays we are assisted by pseudo intelligent monsters, the computers, which to be helpful they are nourished with different kind of programs. The present paper shows briefly a physical situation with: mathematical software, simulation software, software that combines mathematical model and simulation: mentioning the simulation in java (applet or physlet as called by some authors). By simplicity the used algorithm is the Euler`s method, and it is a didactical example to show some computational alternatives that could be included into the classroom of physics.

Keywords: learn process, didactic.